MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN GURU MADRASAH ISTIQLAL JAKARTA DALAM PENULISAN KAJIAN PUSTAKA PEMBELAJARAN BERBASIS LITERASI DIGITAL MELALUI PROGRAM PENDAMPINGAN Sri Sumarni, Ratna Dewanti, Ifan Iskandar, Siti Drivoka S., Rizdika Mardiana
Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
sri.sumarni[at]unj.ac.id, rdewanti[at]unj.ac.id, ifaniskandar[at]unj.ac.id, drivoka[at]unj.ac.id, rizdikamardiana[at]unj.ac.id
Abstract
Kajian pustaka merupakan hal mendasar dalam meneliti maupun menulis artikel ilmiah. Melalui kajian pustaka dapat ditemukan informasi terbaru bidang yang akan diteliti, celah penelitian, dan rujukan dasar teoritis untuk meneliti dan atau menulis artikel ilmiah. Namun demikian banyak guru memiliki kesulitan dalam menulis kajian pustaka yang mengakibatkan mereka enggan meneliti dan publikasi Tujuan dari pengabdian pada masyarakat ini adalah meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru dalam menulis kajian pustaka pembelajaran berbasis literasi digital. Metode yang digunakan adalah pelatihan dan pendampingan secara luring dan daring- dimulai dengan penyajian materi tentang menuliskan judul penelitian, pengetahuan tentang kajian pustaka, tujuan dan fungsi kajian Pustaka, serta cara membuat kajian Pustaka, dilanjutkan dengan pendampingan penulisan. Sasaran kegiatan adalah para guru di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah Istiqlal Jakarta. Kegiatan menunjukkan hasil yang baik dengan indicator semua peserta menuliskan judul penelitian dan mendekonstruksi untuk menetapkan variable dan konteks penelitian, mengidentifikasi kata kunci sebagai dasar kajian pustaka, menyusun kerangka kajian pustaka untuk dikembangkan sesuai kebutuhan peserta. Kesimpulannya adalah program pendampingan dari perguruan tinggi bermanfaat bagi guru dalam menyelesaikan masalah penulisan kajian pustaka.
Keywords: Penulisan kajian Pustaka, Pendampingan Guru Madrasah Istiqlal, Pembelajaran berbasis Literasi Digital.
