Dinamika Pembelajaran Daring di Indonesia
Haerani Nur, Dian Novita Siswanti, Hardiana, Wanda Noor Azizah

Universitas Negeri Makassar

Abstract

Pembelajaran daring di Indonesia diterapkan serentak di semua jenjang pendidikan pada awal tahun 2020 sebagai dampak merebaknya pandemi covid-19. Hingga pasca pandemi, pembelajaran daring masih sering diterapkan dengan sejumlah pertimbangan. Penelitian ini bertujuan untuk menelusuri dinamika pembelajaran daring di Indonesia, refleksi terhadap Apakah proses belajar mengajar dapat berlangsung efektif? Bagaimana proses adaptasi terhadap perubahan tersebut? Pertanyaan ini akan ditelusuri melalui Systematic Literatur Review (SLR). Sebanyak 25 artikel jurnal dilibatkan dalam proses reviu. Penelusuran artikel dilakukan melalui google cendekia. Hasil reviu literatur ini menemukan bahwa kesiapan guru dan dosen, kemandirian siswa dan mahasiswa, ketersediaan fasilitas, dan dukungan orangtua menjadi faktor utama dalam menentukan keberhasilan pembelajaran daring di semua jenjang pendidikan. Proses adaptasi ditandai dengan adanya usaha meningkatkan kemampuan dalam mengajar (guru dan dosen), menjalani proses belajar (siswa dan mahasiswa), menyediakan fasilitas belajar daring (penyelenggara pendidikan: sekolah dan perguruan tinggi), serta pemberikan dukungan (orangtua). Ketidakmampuan beradaptasi pada setiap pihak ini berpotensi menimbulkan masalah yang selanjutnya memengaruhi evektifitas pembelajaran daring. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar dalam menginisisasi sejumlah program untuk mengingkatkan kualitas pembelajaran daring di Indonesia

Keywords: pembelajaran daring, kesiapan, kemandirian, dukungan

Topic: Universal Quality Education