PENINGKATAN KUALITAS GURU MATEMATIKA SMP MELALUI PELATIHAN PENGEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS) DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI KABUPATEN BOGOR JAWA BARAT Tri Murdiyanto (a*), Makmuri (b*), Mulyono (c*)
a) Prodi Pendidikan Matematika FMIPA UNJ
b) Prodi Pendidikan Matematika FMIPA UNJ
c) Prodi Ilmu Komputer FMIPA UNJ
Abstract
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyakat (P2M) ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran guru matematika SMP di kabupaten Bogor dalam pembelajaran secara daring. Mitra kerjasama pada kegiatan pengabdian ini adalah MGMP Matematika kabupaten Bogor. Pada masa pandemi covid-19 pembelajaran di sekolah dilakukan secara daring dimana diperlukan kemampuan guru untuk merancang pembelajaran, mengelola pembelajaran, dan mengevaluasi hasil pembelajaran yang merupakan suatu sistem pembelajaran yang kita sebut Learning Management System (LMS). Pelatihan ini memanfaatkan freeware Moodle yang meliputi: merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan mengevaluasi pembelajaran. Rancangan pembelajaran pada setiap pertemuan disusun dengan pola yang memuat web meeting/video converence, forum diskusi, link website dan link video pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran. Kegiatan yang dilaksanakan: menyewa hosting selama 3 tahun dan instalasi LMS moodle yang digunakan sebagai tempat merancang pembelajaran, webminar penjelasan teknis berkaitan dengan rancangan pembelajaran yang harus dibuat dalam LMS, peserta dipandu mempraktekkan pembuatan rancangan pembelajaran, dibentuk 6 kelompok untuk workshop menyelesaikan rancangan pembelajaran matematika SMP yang meliputi 6 semester, monitoring dilaksanakan langsung dari LMS yang dihasilkan dan dilakukan bimbingan melalui whatapp group, finalisasi LMS yang dihasilkan, peserta menggunakan LMS untuk mengajar di sekolah masing-masing mulai semester genap 2021/2022 dengan merestore sesuai banyaknya kelas yang di ajar. Produk hasil pelatihan/workshop ini dapat digunakan dan dikembangkan selama pembelajaran secara PJJ dan pada pembelajaran normal produk ini tetap dapat digunakan menjadi pembelajaran blended learning.
